Interview met Wanne Kievits, Da Vinci College

“Als je goed mee wilt doen in de maatschappij, moet je uiteraard goed zijn in lezen en schrijven, maar ook rekenen. Dat noemen we geletterdheid en gecijferdheid. Hoe beter je gecijferd bent, hoe beter je je kunt redden in deze maatschappij. Belastingaangiftes, kortingen in de winkels, je wordt heel de dag omringd met cijfers. Als je dat niet goed begrijpt, kan je ook niet goed functioneren.”

“Als je niet goed bent in rekenen, kan je bijles krijgen. Maar er werden zoveel studenten naar bijles gestuurd, dat we dachten dat het anders moest. Als de docent goed kan omgaan met de verschillen tussen studenten, is er geen bijles nodig.”

“Bij Da Vinci nemen we een nulmeting af om indicatie te krijgen van het rekenniveau van studenten. Vervolgens kan daar in de les rekening mee worden gehouden, bijvoorbeeld door ervoor te zorgen dat niet de hele klas hetzelfde doet, maar dat studenten in groepjes werken.”

‘’Ik zou het beter vinden als rekenen gekoppeld werd aan het beroep. Dus dat we kijken naar de praktijkvakken en het rekenonderwijs daarop laten aansluiten. Ik zou graag willen dat rekenen functioneel is voor studenten.”

“In de koksopleiding kun je bijvoorbeeld rekenen met recepten. Als je voor 80 mensen moet koken, hoeveel heb je dan nodig? In de opleiding mediaredactie kun je bijvoorbeeld rekenen met tijd. Hoe lang mag een interview duren?”

“Wat ook belangrijk is, is feedback te krijgen van studenten. Wat vinden ze van de lessen, hoe beleven ze het rekenen, wat kan er beter? Daar kunnen we veel van leren.”